El fracaso escolar

Encara que la bibliografia espanyola sobre el fracàs escolar no escasseja, el present llibre és en cert sentit pioner: des dels supòsits de l'Alltagstheorie i la teoria del subjectivisme intenta descobrir les causes del fracàs escolar a través de les pròpies percepcions i vivències dels subjectes que l'experimenten. Més que «referir» una determinada problemàtica social, interessa esbrinar com la viu el protagonista, com l'explica i quines són les seues propostes i estratègies. Es tracta de col·locar en primer pla el subjecte per a servir a la seua emancipació. Com explica Habermas, les úniques experiències empíriques que compten no són les que es poden obtindre per mitjà de mesures exactes, sinó també les impressions morals, les privacions i frustracions, les crisis biogràfiques, els canvis d'actitud produïts com a conseqüència de la reflexió que poden ser elevats a una instància de revisió a través d'estàndards adequats. Es tracta de descobrir les «petrificacions» socials. No es vol investigar només persones, sinó, alhora, fer alguna cosa per elles mitjançant les investigacions i les conseqüències pràctiques que se'n deriven. Cal fer accessibles els resultats a la reflexió crítica de les persones interessades i així ajudar dur-ne a terme l'anul·lació. La meta cognoscitiva és una reflexió sobre la societat al servici d'un interés emancipador. Una meta que no seria mai assolible si només volguérem comprendre i exposar amb mètodes exactes d'investigació els fets empírics que trobem en la vida social. No volem referir la realitat amb tots els seus fòssils ideològics, sinó contribuir a reflexionar-hi.